“考试风格”变身背后

　　“考试风格”变身背后

　　考试季，中高考试题又成为人们的谈资：有赞赏，有懵圈，有质疑……

　　“普高生默默走开，美术生你们赢了。维纳斯，你成功引起了00后的注意！”

　　“本来以为数学换汤不换药，谁知今年连碗都换了。刷题无数遍，败给一片云。”

　　在高考数学科目考完后，全国Ⅰ卷、全国Ⅲ卷的数学题就立马上了热搜。

　　“昨晚做梦得了89分，以为是噩梦。今天一考试才知道，是美梦。”

　　在接下来的地方中考数学中，也得以窥见考生的心酸。

　　在一段时间内，人们常常会发现，高分段学生有不断增加的趋势。今年试题风格如此转换，让人一时摸不着头脑：试题是变难了吗？有超纲没有？难度增加是不是会加重学生负担？课外班会不会又火爆了？试题风格转变背后，传递的信息是什么？

　　Q疑问：试题难，是否超纲

　　A专家：每道题都经过专业审定，不可能超纲

　　难，可以说是网上对这次高考数学试卷最直接的概述。

　　“根据学生的反馈，今年上海高考数学比去年要稍难些，但没有超出上海高中教材的范围。”上海海事大学附属北蔡高中高三数学教师傅顺林表示，具体的难度还是要等上海市的平均分值公布之后，和去年做比较，才能有个比较客观的评价。

　　“考试的难和易总是相对的。考试难度的确立标准是适中，即试卷的难度指数大约在0.5左右，不宜低于0.3，也不宜高于0.7。”北京大学考试研究院院长秦春华介绍，中高考命题是非常严肃的事情，不会由某一个人来完成或主导。每一道题目都经过命题组的反复研究斟酌，以求万无一失。

　　如何看待高考、中考这种大规模选拔性考试的难易度？

　　“考试难度可以分为两种，一种是内容难度（绝对难度），一种是相对难度。”浙江省教育考试院副院长、研究员边新灿解释，按照测量专家卢正勇的定义，内容难度（绝对难度）是根据教学目标要求衡量的试题难易程度，主要依据试题所属的认知水平层次，试题考核的知识面、知识深度，解题的推理步数、技能技巧等方面综合评定。相对难度则是实测难度，是考试后根据实际成绩统计形成的难度。《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲·总纲》提出，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　“每年命题，难度系数基本要求保持平稳。高考命题不允许超纲，对每一道题是否超纲都有专业审定，不可能超纲。”中国教育在线总编辑陈志文说。

　　“一套试卷里的试题总是有易有难，整卷难度应该适中，让不同水平的同学都有获得感、成就感。”边新灿认为。

　　Q疑问：考试风格是否变了

　　A专家：“题海战术”行不通

　　在教育变革的时代，考试无疑也处在变革之中。

　　“新的题型在考试中越来越常见，对能力要求的提升，实质上意味着通过‘题海战术’来提分已经行不通。”傅顺林表示，“高考完全靠题海战术是拿不到高分的，只能得到一些基础的分数。就拿每年的‘压轴题’来说，学生往往会觉得比较难。单个知识点比较简单，如果两个以上知识点融合在一起再拔高，一些学生往往没有能力综合在一起，它更要求学生把知识点横向、纵向连贯起来解决问题，这涉及阅读理解、分析问题、解决问题等多种能力。”

　　教育部考试中心命题组专家在对2019年高考数学试卷进行分析时提出，试卷着重考查考生的理性思维能力，综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。突出学科素养导向，注重能力考查，全面覆盖基础知识，增强综合性、应用性，以真实情境为载体，贴近生活，联系社会实际，在数学教育、评价中落实立德树人的根本任务。可见，渗透数学文化，稳中求新，引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养正是近些年数学中高考命题所强调的。

　　北京多位教科研专家在对2019年北京中考数学试题解析时表示，试题着重考查了学生对学科本质的理解，从数学的角度思考问题和运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在数学的学习中有获得感，引导教学回归学科本质，关注数学思维，做到学以致用。

　　“做卷子一做半米高，三年能做五千张。”一些专家给记者这样描述部分考生的题海战术训练。相对于其他学科来讲，数学本身就是一门启发人思维的学科，需要创新意识。在采访中，不少老师也表示，教学应该让学生找到自己的兴趣点和发展方向，拓展自己，而不是反复为一个知识点来做重复训练，泯灭创新意识，为分数“锱铢必较”。

　　Q疑问：课外班是否又一票难求，负担会不会越来越重

　　A专家：学生学习的主渠道还是学校

　　“这下好，暑假起一堆补奥数的班又该火爆了。”一些家长感慨。