高职大规模扩招，师资、硬件如何保障？教育部回应

　　中新网5月8日电 2019年高职院校大规模扩招100万人。教育部8日举行新闻发布会，“如何保证有足够的教师”“如何平衡发达地区和欠发达地区的师资投入”“硬件设施如何保障”，针对这一系列问题，教育部相关负责人一一进行了回应。

教育部。(资料图) 中新网记者 富宇 摄

　　今年高职院校大规模扩招，针对如何保证有足够的教师来满足这些需求，教育部职业教育与成人教育司司长王继平回应称，要保证质量，要扩招，实际上教师是非常重要的，教师保障是基本的保障。在这一点上，教师工作司做了充分的研判，做好充分的准备。根据他们的测算，高职扩招100万，扩招之后，每年需要新增师资6.5万人左右，准备按照内培外引、专兼结合、校企共育的原则，就是“五个一批”，通过资源整合要挖潜一批，通过专项培训培育一批，通过校企合作解决一批，通过“银龄讲学”补充一批，就是发挥退下来的老教师作用，补充一批，还有通过社会力量兼职一批。

　　王继平指出，准备采取三项举措，一是完善政策，准备出台《深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案》，完善教师资格准入、培养培训、考核评价、待遇保障以及兼职教师聘用等政策保障措施。二是增加供给，在国家重大项目集中支持高职教师队伍的建设，建设一批“双师型”职教教师培养培训基地，认证一批职业技术示范专业。三是内培外引，改革实施职业院校教师素质提高计划，开展专业骨干教师培训，创建教师教学创新团队，做好教师企业实践基地的遴选工作，推进校企人员双向推动，将兼职教师聘用纳入到职业院校教师素质提高计划的资金分配因素，引导支持省级财政列支专项经费，支持学校聘用兼职教师。

　　此外，还有记者问：一是您刚才提到的师资的补充，如何平衡发达地区和欠发达地区的师资投入？二是关于您在介绍背景时，多次提到了经济变革的需求，尤其您提到了退役军人和农民工这样的群体。目前我们的职业教育专业设置和教学是否符合经济变革的需求？会否做出一些调整？

　　王继平表示，一个是师资问题，第二个是专业设置的问题。教师的问题我刚才说了，我讲的这几条是教师工作司研究的举措。确实，有资源但不平衡，这是个大问题，总体上来看，有没有支撑扩招的资源？有，但是各地分布不一样，各专业分布不一样，所以要加一个重要的举措，要统筹。在全国层面，中央要有个统筹，这就是中央统筹的来由。在省里也需要统筹，省里面不同的地方也情况不一样，不同的学校也不一样，所以教师这方面，除了刚刚说的如何补充之外，在省内也要进行一些统筹。比如说优质学校，比如四川提到他们有机组合式的、联盟式的，有些学校师资不太足，但是学生住宿还是充足的，有些比如示范骨干院校，向来是供不应求的，老师也很充足，那就建立起联盟，互相支持和补充，用这样的方式来解决。当然，除了校际之间，还有区域之间，省里面都要统筹。

　　王继平称，第二个问题，专业设置问题。确实是这样，职业教育这两年在专业目录方面，比如高职专业目录和中等职业学校专业目录都在及时进行调整，应该说把我们国家所有行业设置的专业全部都覆盖了。覆盖之后，我们特别关注一些特别急需的，比如现代制造业，还有新兴服务业，都是现在非常急需的，都在大力发展过程中。大家需要的专业，应该说在我们专业目录里面基本上都有。可能还有一些更加专一些的，我们把它叫做专业方向来解决。新一拨的生源进来之后，当然报名的时候就已经要有选择了，安排一些就业比较好、优质的专业来公布，然后他报名，不是说没有专业就进来了，到时候要把计划落实到学校，甚至要落实到专业，就是公布了以后，按照专业来报的，并不是进来之后再选专业。

　　王继平指出，当然我们要及时跟进。还有不断更新专业、增添新专业的问题，我觉得在培养过程中，更需要关注的是如何对这个人群实施教育和培训，就教学方面，如何针对他们的特点，使他真正踏下心来学，而且创造条件，因为有些还是有工作的，有些是有家庭的，有些就要利用晚上的时间。所以为什么提出来灵活学制，有些可能三年之内都学不完，不是说三年之后就可以毕业了。那么怎么办？就要拉长。所以在这个过程中，一是更重要的是学制灵活，教学要多样，教学模式应该更加贴近实际，贴近学生本身的特点，贴近不同生源人群的特点。

　　王继平强调，关于下一步在教育教学管理方面，我们还准备制定专门的意见，来指导各地做好培养工作。