孩子的情商培养，真的有必要吗？

生活中,我们在与人沟通时通常会根据一个人待人处事的方式,来评判情商的高低,而情商高的人也尤其能获得来自身边人的好感与亲近,因此,情商成为现如今社交场合的流行词,也使得家长们越来越重视孩子的情商培养。

那么情商要怎样培养,社会上林林总总的情商培训课程,家长要如何进行选择?是否进行过情商培养,真的能像一些人宣传的那样让孩子八面玲珑,甚至长大以后能当领导?

关于情商培养的问题,日前北京“三宽”家长教育科学研究院副院长张旭玲,和中科院心理所现代小学教育研究中心主任张梅玲教授,分别谈了自己的看法。

“培养孩子情商,先要教会孩子善良”——张旭玲副院长建议情商培训要走出误区

图:张旭玲副院长

张旭玲副院长表示,家长们只有先正确认识情商,才能分辨出目前对孩子的情商培训课程哪些是有效的,哪些是噱头。

“情商主要是指一个人能够认知自己和他人情绪,同时了解自己产生这个情绪的原因,而后能够控制自己和他人的情绪以获得正面成效,同时协调团队其他成员的情绪,使个人和团队变得更有效、更成功。”张副院长分析说,“而目前国内目前有一些把情商的外延扩大,把社会能力也划到情商的范畴,其实社会能力包含情商,但是情商不等于社会能力,比如道德规范、人格品质,都属于社会能力的范围,情商与道德是两个不同的维度,所以目前一些培训机构讲情商培训可以让孩子左右逢源,八面玲珑这种说法,是非常不专业的,即便孩子做到了,也仅仅是一种生活态度或者处事方式,这和我们所说的情商培养是不能完全画等号的。”

张副院长认为,对于孩子的情商培养,要针对孩子成长到一个年龄段,然后根据孩子出现的具体问题,进行有针对性的解决——孩子在3岁左右才开始建立自我评价,比如说这些规则我做的不对,然后会有内疚感,所以要做尊重孩子的这种发展规律。“目前中国孩子在心理上还是存在一些问题的,孩子小的时候的情商培养方式不正确,长大后,就会出现规则意识差、抗挫能力差、对家长依赖性强等等方面的问题,所以,对孩子尽早进行正确的情商培训,是能够影响孩子一生的大事。”

对于目前社会上一些培训机构的情商培养,张副院长认为不同的培训机构,开设的课程差异很大,这就要求家长自身具备一定的心理学基础,搞清自己把孩子送去进行情商培养的目标是什么,再看选择的培训机构,其教学方法和教育价值观,是否符合自家孩子的需要。“现在独生子女家庭比较多,最多也就是两个孩子,那么我们家庭教育就无法替代社会能力的培养,所以孩子在家里和社会是不同的两个环境,为了让孩子更好的适应社会环境,上一些情商课也是有必要的,还是那句话,最主要的还是看培训机构的情商课是否科学、专业,还有就是培训机构的价值观是否和家长的价值观相符。”

对于孩子情商的家庭培养,张副院长认为首先要有规则教育,而规则是保护孩子而非约束孩子的,这是孩子最基础的社会能力,而最基础的三个规则,就是要让孩子学会不伤害自己,不影响别人,不破坏环境,然后,要教会孩子对情绪的认知能力和表达能力,而对于培训机构,则应该更多的教会孩子社交能力——如前面所说,好的情商课,可以让孩子学到如何与同龄人相处,如何去识别他人意图,预测将要发生的事,做出恰当的回应,这些都是在家庭教育中很难完成的;另外,一些优质的情商课也加入了很多社会能力的培养,比如孩子的抗挫力、自信心、解决矛盾的能力等等。

“总之,情商高的孩子,确实更容易取得成功,我们不能因为有个别培训机构夸大宣传,就彻底否定了对孩子情商培养的作用。”张副院长总结说,“而在家庭教育中,家长一定要首先让孩子学会善良和遵守规则,然后提高孩子的学习能力和社交能力,这样才是一个真正健康的孩子,善良和规则,是做人的基础,情商和其他能力,都是建立在这个基础之上的。”

“每个熊孩子,都是一颗闪光的金子”——张梅玲教授谈情商培养与情绪管理

图:张梅玲教授