2019年5月17-18日，第六届产教融合发展战略国际论坛（以下简称驻马店论坛，IFIE）在河南驻马店盛大召开。
5月18日上午，嘉宾们围绕“重振师道：双师型教师队伍建设与能力重构”“拥抱智能+：数字化、智能化转型，推动教育形态变革”“智慧学习工场：打造区域创新生态体系新引擎”三个主题，畅所欲言、深入交流。
北京外国语大学党委书记王定华在《人工智能助推教师队伍建设》的报告中提到，面对人工智能新技术变革带来的重大战略机遇，教师必须主动适应信息化，更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力，适应智能教育发展新要求。
聚焦教育部试点工作内容，在人工智能助推教师队伍建设中，需要通过物联网、大数据和人工智能来感知环境和学习者特征，营造学习情景，智能提供教师学习资源；构建跨时空、跨地域、跨学科的教师泛在学习共同体——教师发展智能实验室；依托教师发展智慧平台，助力中西部高校外语教师职业发展。智能化教师素养提升；建设人力资源管理大数据平台，建设教师画像，智能评估教师发展；利用线上线下平台，形成同步课堂；与‘一带一路’国家高校共建智能教室，实现优质课程跨国共享，以此促进本土国际化教育。
北京大学软件与微电子学院窦尔翔教授在《数字经济域与公民数字素养：国家的核心竞争力》的报告中提到，信息技术包括大数据技术、区块链技术、人工智能技术、脑机接口技术等，在此基础上，经济社会形态变革发展为完整的数字经济域。
产教融合中的‘产’必须得到细化，使我国的产业通过核心竞争力永远站在世界发展前列，把控产业发展的方向和趋势。产教融合要加强创新产出，通过自我创新培养发展自信。产教融合的高维范式，拟通过产教融合的高维发展培养教育有机体，基于共享共融，经过共产、共商，达到共生，并最终实现共赢、共融。
清华大学文化创意发展研究院李昶研究员在题为《‘数字+’文创的育人新功能：振兴乡土文明》的报告中提出，近几年，随着国家科技的跨越式发展，物联网、大数据、云计算以及人工智能等推动了文化创意的巨大变革。
第一，内容的生产，文化产业、文化创意发展，最根本的是内容的提供，遵循‘内容为王，内容致胜’的基本逻辑。第二，科技融合，包括从中办、国办到相关专业部委多次出台相关文件，推动文化和科技的融合式发展。第三，国际文化交流，这是文化建设最核心，也是国家非常关注和看重的要素。优秀传统文化需要融入百姓生产生活中、融入职业教育中，并依靠产教融合助推中华优秀传统文化走向更广阔的的展示空间。
重庆市九龙坡区人民政府副区长、党组成员罗虎在题为《推动教育形态变革实验，打造新时代教育强区》的报告中提到，重庆的九龙坡区教育发展提需求非常迫切。
重庆市九龙坡区教育有两大变革。第一大变革，注重教育全链条的发展。十九大提出教育要为经济社会发展服务。区委区政府把教育形态推动转型从原来单一的只注重基础教育，开始注重教育全链条的发展。通过打造新时代的教育强区，打造高等教育创新强区，打造职业教育的特色强区，打造全国教育综合改革实验区四大强区贯通整个教育链条。第二大变革，深度推进产教融合。以产业园区为主来推进国际合作，扩大视野，推进产教融合；设计大数据智能化产业，以产业为切入点，带动产教融合的发展；两条道路共同系统、整体的推进产教融合深度发展。
